英语教学大纲对书写的要求是:熟练书写体、大小写,词句、标点等规范运用。当然，如果能交了一份标准、漂亮的作文肯定增分不少。
因此，偲塾学社利用课余碎片时间，加强对英文书写美观的辅导。不闲话，看例子吧。
第一次写的英文作文
年12月16日
江同学写作的基础不是很好，在培养他写作能力时，徐老师课后布置了一篇作文，下节课进行修改点评，然后以作品形式重新抄录。第一次学习书写江同学存在以下几个问题：
1、书写随意；
2、单词间空隙紧凑；
3、涂改严重。
这是普遍存在的情况，习惯性地追求做题速度，往往在考试时给批卷老师的印象大打折扣。
第二次写的英文作文
年12月24日
英语书写讲究“一步到位”无涂改，因此老师一般会建议考试作文得先打草稿。避免涂改。下面徐老师给大家分享一下解决方案：
首先“关于抄错”别把错误处涂成“乌木筷”！为保卷面整洁，徐老师建议在错处轻笔横划，并后空一格，再写正确的单词。如果最后检查还发现错误则在该词上面或下面进行订正。
第三次写的英文作文年12月31日
有图有真相，这是三次练习的结果，不错吧。对比第一次练习，甚至平时的作业中，从英语标点不正确运用到端正书写态度，从而独立完成整洁清楚的英语作文！
▲对一些英语成绩不太好的学生来说，英文书写水平的提高可以帮助他们打破学英语的枯燥感。从书写态度的改变到对英语增添兴趣，这将对学习英语的积极性打下了无形地基，并一直受用，更有耐性，更独立，审美也得到了培养，实现自我迭代，其价值不容小觑。这些由书写引起的一系列变化，我们称之为“书写的化学反应”。
??方法总结
英文书写经常被学生忽视，学生总是认为“平常作业那么多，字能写成这样已经很好了”又或者“平时作业没关系的，我考试时候会注意写好的”等等，而家长只能干着急。看了江同学的例子，徐老师这里提几点英文书写的建议：
1、作文先打草稿，再抄写在答题卷上；
2、不追求印刷体；
3、书写向右倾斜5-10度左右,我们称之为“字势”；
4、字母间要有空间感；
5、修改错误，细笔轻划。
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